춘천교육대학교 전자책도서관

책소개

문학독서에 대한 담론은 문학을 어떻게 읽을 것인가 하는 과제를 둘러싼 제반 문제와 연관된다. 그 가운데 문학 읽기를 가르치는 일이 문학독서 교육이다. 문학독서는 문학의 수용과 재창 조라는 맥락에서 이해되어야 하고, 문학독서의 교육 또한 그러한 구도 안에서라야 정당한 논의가 이루어질 수 있다.

문학을 읽어서 의미를 생산하는 것과 읽는 문학을 자산으로 하여 다른 문학을 창조하는 생산이 문학교육에서도 중시되어야 한다. 문학을 읽는 일은 의미의 생산이라는 뜻을 지닌다. 평론가나 연구자들의 글들은 의미의 생산에 기여한다. 또한 작가들을 일차적으로 글읽는 것을 바창으로 새로운 문학을 창조한다.

저자소개

서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고 동 대학원을 졸업했다. 서울대학교 명예교수이며, 국어국문학회 대표이사, 한국현대소설 연구회 회장, 한국소설가 협회 대표위원이다. 『동굴 주변』외 140여편의 중ㆍ단편을 썼으며, 장편으로는 『움트는 겨울』『일어서는 산』『별들의 영가』『불타는 서울』등이 있다.『산정의 신화』『숨쉬는 영정』『벽에 갇힌 절규』의 소설집을 냈으며, 저서로는 『문학개론』『한국근대소설연구』『이광수소설연구』『근대문학의 형성과 현실인식』등 다수가 있다.

문학독서 교육의 이론과 실천을 위한 기반 검토

문학독서 교육의 제재

문학독서 교육의 교수·학습 방법

문학독서 교육의 평가

문학독서 교육과 글쓰기

다매체 시대의 문학독서 교육 방향

서사양식의 문학독서 교육과 그 내용

시 읽기의 전제와 방법

교술문학독서의 교육내용

문학독서 교육의 전개와 방향

책소개

저자소개

목차