책소개

교육의 철학적 연구논리를 다루고 있다. 한국의 교육학계는 주로 양적 연구의 논리가 지배하여 왔으며, 최근에 질적 연구의 논리가 도입되고 있다. 양적 연구와 질적 연구는 모두 철학적 연구논리의 기초 위에 있다. 뿐만 아니라, 철학적 연구의 논리에 대한 이해의 여하에 따라서 연구의 접근과정과 결과의 해석이 크게 달라진다. 그러므로 연구논리의 다수주의에 입각하여 서로 다른 다양한 연구논리의 상호 공존과 협력을 통하여 보다 더 깊이 있는 연구를 모색하여야 한다. 2006년 문화관광부 추천 우수학술도서 목차 1. 규범적?연역적 연구의 노리 2. 해석학적 연구의 논리 3. 현상학적 연구의 논리 4. 변증법적 연구의 논리 5. 인간학적 연구의 논리 6. 비판적 합리주의 연구의 논리 7. 구축주의 연구의 논리 8. 체계이론 연구의 논리 9. 포스트모던 연구의 논리 10. 평화교육학 연구의 논리 11. 생태학적 연구의 논리 12. 미래학적 연구의 논리 13. 비교교육학적 연구의 논리 14. 역사철학적 연구의 논리 15. 한국교육사?철학 연구의 관점과 방법론 저자소개 오인탁(연세대학교 교수) 강상희(연세대학교 교육연구소 전문연구원) 고경화(신흥대학 교수) 고래억(서울 정의여자중학교 교감) 고요한(연세대학교 교수) 김진숙(일본 리쿄대학교 박사과정 수료) 김창환(한국교육개발원 연구위원) 박보영(이화여자대학교 강사) 문성모(연세대학교 강사) 오춘희(아세아연합신학대학교 교수) 윤재흥(나사렛대학교 교수) 이상오(연세대학교 교수) 정혜영(공주교육대학교 교수) 최재정(포천중문의과대학교 교수) 황금중(연세대학교 교수)

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